Acreditación de saberes: qué evaluamos cuando evaluamos

¿Puede la escuela acreditar el carácter del mismo modo que acredita un saber?

La evaluación forma parte de la práctica educativa. Necesitamos conocer qué comprendió un estudiante, qué puede explicar, qué problemas puede resolver y qué saberes ha logrado construir.

La acreditación cumple otra función relacionada: certifica determinados aprendizajes dentro de un sistema educativo.

El problema aparece cuando pretendemos que ese mismo dispositivo mida todo lo que ocurre en la formación de una persona. No todo lo educativamente valioso puede acreditarse de la misma manera. La formación del carácter es uno de esos casos.